CASABLANCA

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FOTO DE GONZALO MONTÓN MUÑOZ

domingo, 22 de abril de 2018

RESEÑA DE "CRÓNICAS DE FUEGO Y NIEVE. LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA Y LOS CORRESPONSALES INTERNACIONALES EN LA BATALLA DE TERUEL", DE VICENTE AUPÍ



CRÓNICAS DE FUEGO Y NIEVE

Como la Castroforte de Baralla, la población ficticia creada por Torrente Ballester, Teruel es una ciudad “a caballo entre la existencia y la nada”, sin embargo, por desgracia, durante las primeras semanas de enero de 1938 se convirtió en el centro de atención de la prensa nacional e internacional y una honda conmoción recorrió Europa y Estados Unidos debido a la muerte el 31 de diciembre de 1937 en la población de Caudé de los reporteros de guerra estadounidenses Neil y Johnson y del británico Sheepshanks, que se encontraban junto con Kim Philby, en esos momentos periodista del diario londinense The Times, que resultó herido. Franco lo condecoró y nunca sospechó que se trataba de un espía soviético enviado a España por Stalin para conseguir información de las actividades de su ejército e incluso preparar un atentado contra él. Todo esto y mucho más es lo que nos cuenta el periodista y experto climatólogo, Vicente Aupí, en Crónicas de fuego y nieve. La Guerra Civil Española y los corresponsales internacionales en la Batalla de Teruel.

           
VICENTE AUPÍ Y RAMÓN BUCKLER. FOTO DIARIO DE TERUEL
Con una prosa eficaz y una documentación exhaustiva, pero sabiamente dosificada en su presentación al lector, para no abrumarlo con datos y fechas, Aupí rinde tributo a los corresponsales de guerra internacionales que cubrieron la Batalla de Teruel, sin duda una de las páginas más épicas escritas por el periodismo mundial en esa su edad de oro, que arranca con nuestra Guerra Civil, cuando se consolida su figura y el concepto de noticia urgente, con lo que conlleva de competencia por lograr la primicia.

            En sus páginas se analizan las crónicas publicadas en los periódicos más influyentes del mundo como The New York Times, Paris Soir, etc., por los míticos Hemingway, Mattews, Buckley, Ehrenburg, Allen, Cardozo, etc., acompañadas por el apoyo gráfico, tan importante o más que lo escrito, de las fotografías de los no menos míticos Capa, Randall, Horna o Reuter.

            Con ser interesante lo anterior, aun lo es todavía más la investigación paralela que el autor realiza en el complicado laberinto diplomático y militar, para constatar de forma fidedigna que “la Guerra Civil Española tejió el traje con el que se vistió Europa durante la Segunda Guerra Mundial” con el consentimiento por omisión de las democracias occidentales de convertir España en el campo de maniobras de Hitler y Mussolini. Todo ello perfectamente anticipado en el apasionado prólogo de Ramón Buckley y la contundente introducción de uno de los mayores especialistas del tema, Carlos García Santa Cecilia.

           
Crónicas de fuego y nieve constituye, junto con su libro anterior, El General Invierno, un díptico imprescindible para todo aquel que quiera conocer el devenir de la Guerra Civil Española en general y de la Batalla de Teruel en particular.



Vicente Aupí, Crónicas de fuego y nieve. La Guerra Civil Española y los corresponsales internacionales en la Batalla de Teruel, Teruel, Dobleuve Comunicación, 2017.
           

martes, 10 de abril de 2018

RESEÑA DE "LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA DEL XIX. PRENSA PADAGÓGICA Y DIDÁCTICA DE LA LENGUA", DE FERMÍN EZPELETA AGUILAR



HABLAR, LEER Y ESCRIBIR



        


Fermín Ezpeleta Aguilar, doctor en Filología Hispánica, profesor de enseñanza media y asociado de la Universidad de Zaragoza, en su Facultad de Educación, es especialista en el estudio de la prensa profesional del magisterio español y ha publicado en esa línea de investigación diferentes monografías. Su interés por el tema se remonta a su etapa profesional turolense, cuando a finales de los años ochenta ejerció en un instituto de la capital y entró en contacto con las ricas colecciones que al respecto atesoraba la Hemeroteca Municipal de Teruel, hoy ya completamente digitalizadas y accesibles en la red. Fruto de esa inquietud escribió junto con su hermana Carmen, Escuelas y maestros en el siglo XIX. Estudio de la prensa del magisterio turolense (1997), le seguirían, Crónica negra del magisterio español (2001), El profesor en la literatura. Pedagogía y educación en la narrativa española: 1875-1939 (2006), Maestro y formación en la novela galdosiana (2009), obra ganadora del Premio Internacional de Investigación “Pérez Galdós” 2005, Miguel Vallés: entre pedagogía y didáctica (2010) y La mala vida del maestro. Literatura satírica en la prensa pedagógica turolense (1880-1900) (2016), así como numerosos artículos al respecto, todo lo cual lo convierten en uno de los mayores expertos de la materia en Aragón.

En su última obra, Leer y escribir en la escuela del XIX. Prensa padagógica y Didáctica de la Lengua, vuelve de nuevo a las publicaciones periódicas profesionales del magisterio para elaborar una meticulosa selección de colaboraciones de maestros decimonónicos preocupados por la enseñanza de las habilidades lingüísticas esenciales, que agrupa en tres secciones, Hablar, Leer y Escribir, a las que añade una cuarta, Libros, diccionarios y bibliotecas, íntimamente relacionada con las anteriores.

El lenguaje es el instrumento del pensamiento y del aprendizaje. A través de las habilidades lingüísticas recibimos información, la procesamos y expresamos nuestras ideas. Por tanto, su didáctica resulta determinante en la calidad y precisión de la información con la que luego elaboraremos nuestros pensamientos. No es posible razonar con claridad a partir de una materia prima difusa, por eso un análisis riguroso de la enseñanza de estas habilidades es vital para el proceso de aprendizaje.

En el primer bloque de artículos presenta siete que tratan sobre el manejo de la lengua oral -“hablar”-, de entre ellos llama la atención el titulado “La lengua al servicio del pensamiento”, firmado por María Carbonell Sánchez, una tan desconocida como gran divulgadora del feminismo y de la pedagogía social.

De igual forma, sabiamente espigada, Fermín da de nuevo voz a las mujeres en la segunda sección, la dedicada a “leer”, con la presencia de una de las más prolíficas escritoras del Romanticismo literario español, Micaela Silva y Collás, pero no por ello menos olvidada en las antologías de la época. También podemos encontrar un par de trabajos del infatigable y muy comprometido maestro rural turolense, Felix Villarroya, colaborador habitual de las revistas dirigidas por esa omnipresente figura de la prensa profesional del magisterio y del asociacionismo en Teruel que fue Miguel Vallés, quien a su vez está representado en el tercer bloque, el dedicado a “escribir”, con dos artículos. Quizá convenga recordar que el pedagogo de Torrevelilla dedicó a este importante tema toda una obra, Lectura y Escritura Teóricas (1882), en la que explicaba el mejor método de enseñanza de estas destrezas lingüísticas esenciales a los futuros profesionales de la enseñanza.

En el cuarto apartado se incluyen reflexiones sobre los libros de texto como instrumentos didácticos, en alguna de ellas, como la titulada “Importancia del libro en las escuelas primarias”, su autor, Esteban Oca, aborda el eterno debate de la conveniencia o no de su presencia en las aulas, todavía hoy no resuelto. Otros artículos analizan el diccionario como material de autoayuda para los escolares o de las bibliotecas como instituciones complementarias de la escuela reglada y necesarias para la búsqueda de lectores infantiles, fomentando a edad temprana la afición por la lectura mediante la presencia de textos específicos para ellos, conformando de esta manera una suerte de corpus de literatura infantil.

La compilación de artículos va acompañada por una extensa y bien documentada introducción explicativa sobre el estado de la cuestión y de la misma antología, que incluye un muy interesante resumen bio-bibliográfico del perfil de cada uno de los autores seleccionados.


Fermín Ezpeleta Aguilar, Leer y escribir en la escuela del XIX. Prensa pedagógica y Didáctica de la Lengua, Madrid, Editorial Biblioteca Nueva, 2018.

sábado, 7 de abril de 2018

ACTIVIDAD DE PRESENTACIÓN PROGRAMA ENSEÑARTE: LA CANCIÓN DE AUTOR EN ESPAÑA, POR JOAQUÍN CARBONELL. CHARLA-DEBATE MUSICALIZADA






El pasado 27 de marzo, el cantautor Joaquín Carbonell realizó  encuentros con los alumnos del Centro de Adultos Isabel de Segura IES Francés de Aranda y Santa Emerenciana, dentro de los actos de presentación del programa ENSEÑARTE de la Dirección General de Cultura y Patrimonio con el que se pretende acercar las diferentes artes a los estudiantes de enseñanzas medias siempre de la mano de profesionales de reconocido prestigio.



Carbonell creció a la sombra de José Antonio Labordeta, al que considera maestro y mentor. Fue alumno suyo en el instituto de Teruel y formó parte de la conocida como Generación Paulina. De él captó la sensibilidad para retratar en canciones el entorno áspero y duro de su patria aragonesa. Así nacieron cuatro discos que se editaron entre 1976 y 1980 (Con la ayuda de todos, Dejen pasar, etc.)
Aquí dejo un la canción, ya mítica, dedicada a la extinta peseta, incluida en su primer disco: 




De hecho, fue uno de los creadores, en 1970, junto a Labordeta, del movimiento Nueva Canción Aragonesa, que gozó de una destacada popularidad en toda España. Posteriormente, ha publicado hasta diez discos más. Su último CD es el titulado El carbón y la rosa.
Aquí su canción "Llámame", incluida en su último disco: 



Aunque siempre se le presenta como cantautor, Carbonell en realidad es un escritor en el más amplio sentido de la palabra que canta y compone. De hecho ha desarrollado una extensa carrera como periodista (en El Día y El Periódico fundamentalmente, y ha colaborado con radios y televisiones). Como escritor ha cultivado desde las biografías (Cien años de jota: el Pastor de Andorra, Pongamos que hablo de Joaquín. Una mirada personal, Querido Labordeta). El humor con una tetralogía de libros que añadieron una mirada desenfadada y socarrona sobre Aragón ( Proyecto de Estatuto de Autonomía plan B; Gran enciclopedia de Aragón preta; Aragón a la brasa y Aragón sin empalmes) La novela, con El Artista  y Un tango para Federico,  y la novela juvenil con Las estrellas no beben agua del grifo y Hola, soy Ángela y tengo un problema. Y también varios poemarios como Misas separadas y Laderas de ternero



En esta ocasión, acompañado a la guitarra por José Luis, con su mirada personal y apoyándose en su propia experiencia como periodista, repasó la historia de la Canción de Autor, desde sus inicios como movimiento musical de contenido reivindicativo hasta nuestros días. Así, recorrió los hitos más destacados de este fenómeno musical:


·         -Primera grabación de una nueva canción española 1964. Paco Ibáñez graba en París un disco donde se pone música a destacados poetas españoles.

·       -Joan Manuel Serrat graba en 1965 el disco Una guitarra. Canciones en catalán que suponen un giro sustancial en la música catalana.

·         -Desarrollo por contagio en el resto de las regiones españolas. El fenómeno se extendió por el País Valenciano, Andalucía, Asturias, Extremadura, Canarias, etc.

·      -La Nueva Canción Aragonesa surge con José Antonio Labordeta en 1969. 


Aquí subo unas cuantas foticos de las dos charlas musicalizadas, en las que interpretó canciones de Paco Ibáñez, Víctor Manuel, Serrat, Labordeta y Sabina. Verdaderamente magnífico e inolvidable.


FOTOS DEL FRANCÉS DE ARANDA DE TERUEL













FOTOS DEL IES SANTA EMERENCIANA